par Oscar de Jarjayes
Chers amis,
en tant que fervent défenseur de pédagogies alternatives, et ce dans le respect bien sûr des Instructions Officielles, je fus interrogé à plusieurs reprises par des journalistes du Monde de l’Education.
Je vous livre ici l’un des articles paru il y a trois ans, l’un des plus intéressants à mon avis.
Je vous livre ici l’un des articles paru il y a trois ans, l’un des plus intéressants à mon avis.
En cliquant sur le logo du magazine, vous arriverez à un document PDF. Oscar y est cité, mais hors de son pseudo, saurez-vous le reconnaître?
Il faut savoir qu’à ce jour la relaxation, sans être bannie, n’est pas reconnue en tant que matière ou discipline dans les programmes de l’école primaire ou maternelle.
Elle est implicitement évoquée dans les compétences à développer en EPS, mais j’estime pour ma part que les bienfaits qu’elle apporte tant en terme de conscience corporelle (postures, souffle…), d’aide aux apprentissages (concentration, calme) et de socialisation (respect de soi et d’autrui) en font une compétence transversale de premier ordre.
A vous d’en juger, mais si c’est en forgeant que l’on devient forgeron, pour mesurer la portée d’une telle activité, il faut s’essayer à la relaxation!
Il faut savoir qu’à ce jour la relaxation, sans être bannie, n’est pas reconnue en tant que matière ou discipline dans les programmes de l’école primaire ou maternelle.
Elle est implicitement évoquée dans les compétences à développer en EPS, mais j’estime pour ma part que les bienfaits qu’elle apporte tant en terme de conscience corporelle (postures, souffle…), d’aide aux apprentissages (concentration, calme) et de socialisation (respect de soi et d’autrui) en font une compétence transversale de premier ordre.
A vous d’en juger, mais si c’est en forgeant que l’on devient forgeron, pour mesurer la portée d’une telle activité, il faut s’essayer à la relaxation!
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